บาคาร่าออนไลน์ การศึกษาหลักครั้งแรกของนักศึกษาต่างชาติในแอฟริกาใต้พบว่ามีปัจจัยดึงเป็นค่าธรรมเนียมที่ไม่แพง เงินอุดหนุนจากรัฐบาลสำหรับนักเรียนจากภูมิภาค ความใกล้ชิดกับบ้านและค่าครองชีพ ชื่อเสียงที่แข็งแกร่งของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสกุลเงินของคุณสมบัติตาม อาจารย์ผู้ทำแบบสำรวจคือ Jenny J Lee และ Chika Sehoole
สิ่งเหล่านี้เป็นหนึ่งในปัจจัย ‘ดึง’ ที่กล่าวถึงโดยนักเรียนเกือบ 1,700 คน
ที่ทำแบบสำรวจ ในขณะที่ประเด็นต่างๆ เช่น ปัญหาด้านที่พัก ภาษา การขาดโอกาสด้านเงินทุน ความท้าทายในการสนับสนุนและการปรับตัว การขาดเพื่อนชาวแอฟริกาใต้ และทัศนคติที่รังเกียจชาวต่างชาติในบางครั้งต่อนักเรียนแอฟริกันเป็นอุปสรรคระหว่างประเทศ นักเรียนพูดชัดเจน
การศึกษาถูกนำเสนอที่ International Education Association of South Africa, IEASA ซึ่งจัดขึ้นที่เมือง Johannesburg ระหว่างวันที่ 20-23 สิงหาคม และหัวข้อ “The Internationalization of Higher Education in a World of Geo-political Reorganisation”
มีการนำเสนอสองครั้งโดยลีแห่งมหาวิทยาลัยแอริโซนาในสหรัฐอเมริกา ซึ่งปัจจุบันเป็นนักวิชาการฟุลไบรท์จากมหาวิทยาลัยพริทอเรียในแอฟริกาใต้ และเซฮูลแห่งมหาวิทยาลัยพริทอเรีย ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาซึ่งเป็นประธานคณะกรรมการของ African Network for the Internationalization of Education, ANIE ซึ่งตั้งอยู่ในเคนยา
งานนำเสนอหนึ่งดูที่นักเรียนต่างชาติในแรงจูงใจและแรงบันดาลใจของแอฟริกาใต้ และอีกงานหนึ่งดูที่ประสบการณ์ของพวกเขาในประเทศและมหาวิทยาลัย
“เราต่างก็สนใจในการเคลื่อนย้ายระดับภูมิภาคในภาคใต้ของโลก และมองว่าเศรษฐกิจเกิดใหม่เป็นเจ้าภาพสำหรับนักศึกษาต่างชาติ นี่เป็นการศึกษาที่ครอบคลุมครั้งแรกเกี่ยวกับความคล่องตัวของนักเรียนในแอฟริกาใต้” ลีบอกกับUniversity World News
“เราต้องการที่จะเข้าใจบทบาทของประเทศนี้ในการเตรียมความพร้อม – โดยเฉพาะแอฟริกัน – ผู้นำ – เนื่องจากสัดส่วนของนักเรียนที่มาจากชุมชนการพัฒนาแอฟริกาใต้ตอนใต้ [SADC] และแอฟริกา”
Sehoole ผู้ซึ่งเขียนอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับความเป็นสากลและความคล่องตัวของนักเรียน กล่าวว่าการค้นพบที่สำคัญมาจากคำถามเกี่ยวกับแผนการของนักเรียน “ มีคนจำนวนหนึ่งที่พูดถึงการหางานไม่จำเป็นต้องอยู่ในแอฟริกาใต้แต่พวกเขากำลังจะกลับบ้าน” เขากล่าวกับUniversity World News.
“ซึ่งพูดถึงบทบาทของแอฟริกาใต้ในการสร้างทุนมนุษย์ในทวีปนี้
และยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาในภูมิภาคที่นักศึกษามาจาก”
แบบสำรวจ
เมื่อ 10 ปีที่แล้ว ลีพัฒนาเครื่องมือสำรวจในสหรัฐอเมริกา และตั้งแต่นั้นมาเธอได้ใช้เครื่องมือนี้ในเม็กซิโกและเกาหลีใต้ “ดังนั้นจึงได้รับการพัฒนาเมื่อเวลาผ่านไป และด้วยความช่วยเหลือของ Chika ที่ปรับให้เข้ากับบริบทของแอฟริกาใต้”
การสำรวจครอบคลุมมหาวิทยาลัยของรัฐเจ็ดแห่งในจังหวัดเวสเทิร์นเคป อีสเทิร์นเคป และกัวเต็ง มีผู้ตอบแบบสอบถาม 1,682 คนและสัมภาษณ์ที่มหาวิทยาลัยห้าแห่งโดยมีผู้ตอบแบบสอบถาม 50 คน บาคาร่าออนไลน์
